小女孩动作慢缘于老师和父母的指责
小学阶段，每个学校都会有动作迟缓、完不成作业的孩子。这些孩子往往会受到老师的批评，家长的呵斥。这些孩子将在低人一等的处境下度过漫长的六年学习生活，自卑情结会深深印刻在孩子的生命里。具体分析，这些孩子有些是行为习惯问题，有些是人格类型差异，有些却是心理问题造成的。
事件记录
小文是个文静的七岁小姑娘，二年级。老师反映她“动作慢，总是跟不上趟，每天的课堂作业总是最后一个完成。老师叫她到办公室，无论问什么问题都头一低避而不答。”父母对孩子发愁的是每天她的作业很难完成。每天孩子做作业时，是孩子和大人最痛苦的时候。是孩子真的很笨，还是心理原因所致？
咨询过程:
一天下午，小文和他的爸爸妈妈一起来到我的办公室。听见敲门声，我打开房门，就听见妈妈叮嘱孩子：“见到老师一定要说老师好啊！”只见孩子低着头，目无表情地向前走着，她的眼睛一直看着地下，对妈妈的话没有任何回应。）
咨询师：“小朋友你好啊？（她站住了，看了我一眼仍然没有表情。进屋坐定之后，孩子既不靠近爸爸，也不靠近妈妈，自己找了个地方呆板地坐下了。）小朋友，来我这里好吗？”
对于小朋友我会习惯于和他们进行身体接触，以建立亲密关系。小文有些紧张地来到我跟前，低着头。）
咨询师：“我可以抱抱你吗？
小文（抬起头，眼睛看着我有些紧张地轻声）：“可以！”（那声音只有她自己能听见。）
咨询师（拥抱她之后）：“你很可爱，老师喜欢你。你叫什么名字啊？”
小文（眼睛开始有些光泽）：“叶小文！”
咨询师：“老师和你玩好吗？”
小文（似乎有些好奇）：“好！”
（经过五分钟的玩耍，孩子变得自由舒展多了。当一个孩子的鲜活生命状态绽放出来时是最美丽的，她会和你成为朋友，自然她才会和你配合。）
咨询师：“你平时有时间玩吗？”
小文：“没有！”（妈妈补充道，哪有时间玩，每天晚上她的作业就要做到11点，她的动作太慢，根本没有玩的时间，再说我们也不知道可以和孩子怎么玩。）
咨询师：“那你每天晚上做作业时，爸爸妈妈都在做什么呢？”
小文：“有时他们不在家，我一人在家做作业很害怕；有时他们看着我做作业，就发脾气，看我做错题就打我。”（说着用眼睛偷看了父母一眼。妈妈要说话，我用手势制止了她。）
咨询师：“那学校好吗?”
小文：“我们老师的眼睛很凶，她批评我，同学笑我。我就不说话，她就没办法了！”
咨询师：“老师批评你，同学笑你时，你是什么感觉呢？”
小文：“害怕！”
咨询师：“你会告诉妈妈吗?”
小文（摇摇头）：“他们生气，有时还打人。”
咨询师：“你最开心的时候是什么时间？”
（小文看看我然后摇摇头没有说话。）
这一刻，我的眼前仿佛出现一幅令人震惊的图画，一群大人一手叉腰，用另一只手的食指表情严厉地指着一个可怜的小女孩，嘴里不停地发出孩子根本无法听懂的愤怒声音，周围一群小孩子在起哄般地嘲笑她。那女孩好无助！好可怜！在这样的情景下她选择了关闭自己心灵，眼前的一切都变得那么可怕，那么陌生。她与爸爸妈妈疏离了，和人群疏离了，她退到自己认为安全的地带。
咨询师：“你们有作业吗？（她从铅笔盒里拿出了一张经她解释我才能看懂的纸条。）我想知道你这聪明的脑袋瓜是怎样完成作业的。”
小文（腼腆地）：“好吧！”
（我陪在她的身边，不断地肯定她：“真好！对！就是这样！”一页速算最好成绩是5分钟完成，她在6分钟40秒完成了，她的妈妈十分震惊。从来没有看见她这样快乐地完成作业过。咨询结束了，目送着一家三口离去，我心中有一份感慨，多好的孩子啊！就是因为我们大人不懂儿童心理，而使孩子蒙受那么多的苦难。如果天下的父母都能获得一份心理的智慧，那将是孩子的福音！）
心理分析：
如果经常遭到负面的指责，孩子内心对世界的解读是“我很糟糕，我是不值得被人爱的”。在教育中最可怕的是，这种信念一旦种植到孩子的心灵，并内化成她的人格模式，那将会堵塞住孩子的生命动力之源，一个生命将会失去鲜活的状态。这是教育的悲哀！我给小文的爸爸妈妈提供了几点建议：首先要让孩子快乐起来，每天要有固定的与孩子一起玩耍的时间，以孩子能兴奋起来为指标；其次，改变对孩子的教育方法，不做批评家，做个建设者。把我们的食指收回，让我们的大拇指竖起来。其三，孩子成长是需要陪伴的，通过我们的耐心让我们和孩子疏离的关系得到改善，与孩子建立亲密的连接，她的生命才会有动力。
接下来我和孩子快乐地玩起来，30分钟后孩子那呆板的外壳融化了，本性里的天真慢慢展露出来。）
咨询师：“你们有作业吗？（她从铅笔盒里拿出了一张经她解释我才能看懂的纸条。）我想知道你这聪明的脑袋瓜是怎样完成作业的。”
小文（腼腆地）：“好吧！”
（我陪在她的身边，不断地肯定她：“真好！对！就是这样！”一页速算最好成绩是5分钟完成，她在6分钟40秒完成了，她的妈妈十分震惊。从来没有看见她这样快乐地完成作业过。咨询结束了，目送着一家三口离去，我心中有一份感慨，多好的孩子啊！就是因为我们大人不懂儿童心理，而使孩子蒙受那么多的苦难。如果天下的父母都能获得一份心理的智慧，那将是孩子的福音！）
心理分析：
如果经常遭到负面的指责，孩子内心对世界的解读是“我很糟糕，我是不值得被人爱的”。在教育中最可怕的是，这种信念一旦种植到孩子的心灵，并内化成她的人格模式，那将会堵塞住孩子的生命动力之源，一个生命将会失去鲜活的状态。这是教育的悲哀！我给小文的爸爸妈妈提供了几点建议：首先要让孩子快乐起来，每天要有固定的与孩子一起玩耍的时间，以孩子能兴奋起来为指标；其次，改变对孩子的教育方法，不做批评家，做个建设者。把我们的食指收回，让我们的大拇指竖起来。其三，孩子成长是需要陪伴的，通过我们的耐心让我们和孩子疏离的关系得到改善，与孩子建立亲密的连接，她的生命才会有动力。
来源：北青网 - 北京青年报：蒋惠芳 08/01/19
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